摘要
新时代高中思政课集体主义教育以培育高中生学科核心素养为目标导向，致力于使学生通过学科学习深化爱国主义、集体主义、社会主义教育认知。研究新时代高中思政课集体主义教育对于落实新课标理念、丰富高中思想政治教育理论体系有重要理论意义，对促进高中生全面发展、为高中思政课教学提供新的方法和思路、培育和践行社会主义核心价值观有重要现实意义。 在对高中思政课集体主义教育相关概念进行解析的基础上，通过问卷调研和访谈结果得知，目前，高中思政课集体主义教育取得了一定成效，但教师集体主义教育主导作用发挥不足、学生集体主义价值观的知行转化程度较低、集体主义教育内容分散且欠缺、集体主义教育方法传统且单一、集体主义教育评价片面且教条等问题阻碍着高中思政课集体主义教育的实效性。问题的主要原因在于教育主体价值引导能力欠缺、教育客体自我教育能力不足、教学资源开发无法满足教学需要、教学方法未能关注学生身心需求、教学评价偏离“公共参与”核心素养等。 针对上述问题及成因分析，本文主要从教育主体、教育客体、教学内容、教学方法、教学评价五个方面提出要提升专业素养以强化教师教育引导，培养自觉意识以促进学生自我教育，发掘教学内容以拓展知识广度，活用教学方法以注重生活实践，完善教学评价以强化考核功能，从而为高中思政课集体主义教育提出切实可行的优化策略。
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