摘要
2019年秋季以来，依据2017版课程标准编写的统编版高中历史教科书在全国范围内相继投入使用，这也就意味着依据2003版课程标准编写的四套教科书将逐渐退出历史教育舞台。教育之良否，教科书关系最巨，历史教科书编写的变化会对教师的教与学生的学产生直接、深刻的影响。是故，为了更好地把握新版统编教科书的特点，优化统编版教科书的教学，本文以苏联史内容为切入点从课程标准、整体框架、课文系统、课文辅助系统四个角度对以往的人民版、人教版必修教科书和如今的统编版必修教科书进行比较。 作为教科书编纂的理论基础，统编版教科书所依据的2017版课标比起2003版课标，在课程目标、课程结构、对苏联史的内容要求等方面都有进一步的创新。在课时设置上，统编版教科书中苏联史所占课时相较于旧教科书有所减少，这也带来了单课容量的进一步增加。在课文系统方面，统编版教科书在苏联史部分选取的课文内容更为丰富，对课文的叙述则更为简略，同时也更加强调教科书思想导向职能的发挥。在课文辅助系统方面，统编版教科书中辅助栏目的设计更具教学上的实用性，在每一课中的具体设置也更为科学合理。同时，在统编版教科书中，无论是课文系统还是课文辅助系统的设置都注重服务于学生学科核心素养的培育。 为了更好地适应统编版教科书在编纂上的变化，提升苏联史内容的教学质量，教师在教学中应当做到:围绕核心素养，科学开展教学;在突出关键知识教学的基础之上取舍整合教科书内容;重视依托苏联史内容开展思想教育，培育合格社会主义接班人;善于吸收旧教科书中的优质资源，以此来优化统编版教科书的教学。
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