摘要
近年来，中国在国际上的影响力逐渐提升，为国际中文教育带来了新的机遇和挑战。中国园林作为中国传统文化的重要载体，在中华文化的传播和推广中具有重要地位。同时随着现代教育技术的发展，微课凭借其“短小精悍”的特点受到学习者和教育工作者的广泛喜爱，然而目前对于微课在对外汉语文化教学中的设计和应用研究却仍有不足。笔者认为将中国园林的文化教学以微课的形式在对外汉语教学中加以应用对于“讲好中国故事，传播好中国声音”具有重要意义。基于此，笔者以“中国园林”为主题，进行了对外汉语文化微课设计研究，希望为对外汉语文化教学提供新的借鉴。 本文共分为六章。第一章是绪论，该章主要阐述了研究背景和意义、国内外相关研究现状，以及研究内容和研究方法。第二章是微课设计的理论基础、原则和要素，首先分析了微课设计的理论基础——建构主义学习理论和认知负荷理论;其次对微课设计的实用性、精炼性和趣味性原则进行了说明;最后对微课设计的要素（对象、内容、技术、应用）进行了总结和较为详细的阐述。第三章是“中国园林”文化主题微课模式的构建，首先对国内外典型的微课设计模式进行了分析，然后提出了适用于“中国园林”文化教学的微课模式，明确该微课模式包括明确主题、前期准备、设计与制作、评价与反馈四大部分，并对各部分进行了阐述。第四章是“中国园林”文化主题微课个案设计——以趵突泉万竹园为例,根据明确主题、前期准备、设计与制作、评价与反馈四个阶段进行教学设计，将其应用于教学并收集教学反馈，进行总结和教学评估。第五章是“中国园林”文化主题微课反思，这一章对“中国园林”微课个案设计进行实践反思，阐述“中国园林”文化微课的课程意义。第六章为结论与展望，总结本文的研究成果，并对对外汉语文化教学进行展望，最后反思了本文的不足之处。 微课的教学形式通过声音和画面在较短的时间内为我们创设了一个生动的教学情境，这种教学形式下的园林文化教学不仅能使学习者对中国园林文化有更加深入的了解，也能使学习者的学习兴趣得到充分的提升。希望本文能为微课在对外汉语教学中的设计研究提供有效的补充，为对外汉语文化教学提供新的思路和参考。
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