摘要
学生是国家的希望，民族的未来，教育作为培养学生的重要方式，肩负着巨大责任.家庭是学生接受教育的第一个场所，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的成长起着举足轻重的作用.而除了外在因素之外，学生自身因素对其的发展也有着不可忽视的影响.现阶段，学习作为学生的主要任务，其学业成就受到多方面的关注，本研究以父母教育卷入、数学自主学习能力为主要变量,并考虑到学科特点，探究其对初中生数学学业成就的影响，研究问题主要有:（1）初中生父母教育卷入、数学自主学习能力现状如何？是否在年级、性别、家庭结构、独生子女以及父母受教育程度上存在显著差异？（2）父母教育卷入、数学自主学习能力是否对初中生数学学业成就产生正向的影响作用？（3）父母教育卷入、数学自主学习能力与数学学业成就之间的影响机制如何？数学自主学习能力在两者之间是否会产生中介效应？ 本研究通过问卷的方式，在江苏省盐城市某中学展开调查，共获取有效数据356份，随后通过SPSS统计分析软件处理相关数据，研究结果显示:（1）从现状看，初中生父母教育卷入、数学自主学习能力整体均位于中等以上水平，较为良好，考虑到人口统计学变量的影响，父母教育卷入水平在家庭结构及母亲受教育程度上存在差异，数学自主学习能力则没有明显差异;（2）父母教育卷入、数学自主学习能力与初中生数学学业成就之间具有显著相关性;（3）父母教育卷入、数学自主学习能力均对初中生数学学业成就产生正向影响，其中，数学自主学习能力在父母教育卷入对初中生数学学业成就中起到中介作用. 最后，基于本文的研究结论从家庭层面与学校层面提出以下建议:（1）家长要转变教育理念，树立正确的教育观，积极投入到家庭教育中，掌握正确的父母教育卷入方式，实现高质量的卷入，尤其关注亲子活动，重视与孩子之间的互动,适当地带领孩子参观博物馆等科教类场所，同时建立家校合作意识,主动与教师、与学校达成配合，共同监督与促进孩子的成长;（2）学校应该发挥主导作用，建立家校合作机制，加强与家长的合作与交流，组织开展一些家庭教育指导活动，帮助家长树立正确教育观，并设立一条咨询通道，帮助家长解决遇到的一些教育问题，教师在教学中要重视培养学生的数学自主学习能力，积极尝试各种数学自主学习教学模式.
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