摘要
部编版初中语文教材秉承“以人为本”的教育理念，关注学生核心素养的培养,对助读系统的编排做出了调整，其中尤以文言文助读系统为主，形成了内容丰富、要素齐备的文言文助读系统，具有“利教便学”的特点。但在教学实践中，却常常被师生忽视，难以发生作用。因此本文以部编版初中语文文言文助读系统为研究对象，梳理了其构成要素，将其分为提示类、注释类、插图类、补白资料类四类，并且以人教版初中语文文言文助读系统为参照，归纳总结出其编写特色:双线组元，编排有序;注重指导，细化方法;关注整体，强调配合;依托文体，注重积累;内涵丰富，聚焦素养，向师生展示其实践意义。通过问卷调查法和访谈法，了解师生对部编版初中语文文言文助读系统的认知情况和使用现状，发现其在实际运用中存在的问题。基于调查和访谈结果提出使用建议，引导师生树立整体意识，全面了解文言文助读系统的使用价值;发挥主观能动性,积极参与实践;深入研究各助读要素，根据特点统筹使用，以提高文言文助读系统使用效率。
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