摘要
本研究以保育员专业化为主题，主要采用文献法、问卷调查法和访谈法。运用问卷调查法对清远市603名幼儿园保育员开展保育员专业化发展的现状调查，收集到有效问卷601份，以便掌握保育员基本情况，从保育员角色定位、保育员素质、保育员职业认同和保育员专业培训四个方面了解幼儿园保育员专业化发展现状，以及三种不同类型幼儿园保育员在专业化发展这四个方面的差异性分析，然后运用访谈法深入了解幼儿园保育员专业化发展状况的影响因素。 结合相关的数据分析发现，1.通过问卷调查法，首先得出清远市幼儿园保育员的基本情况如下：（1）保育员群体存在明显的性别偏差和中年化趋势，绝大多数保育员为女性，且年龄结构偏35-45岁及以上的中年群体；（2）保育员整体学历水平偏低；（3）编制不理想、收入水平低下和资格证书持有率低，幼儿园录取保育员的形式不规范。其次从四个方面对清远市幼儿园保育员专业化发展进行分析：（1）角色定位方面：整体归于自身的专业角色定位低。（2）素质方面:保育员对于自身的素质情况是处于中等偏下的水平。（3）职业认同方面：整体处于中等偏下水平，认知不足，职业认同感欠佳；（4）专业培训方面：培训机会少、培训动力与需求不足。最后对公办幼儿园、民办幼儿园和普惠性幼儿园这三种不同类型幼儿园保育员在这四个方面进行差异性分析：（1）三种不同类型幼儿园保育员的专业化发展在角色定位、素质、职业认同和专业培训四个方面均呈现出显著性差异。（2）其中在四个方面公办幼儿园的保育员都是情况最好，在角色定位方面是民办幼儿园保育员排第二、普惠性幼儿园保育员排第三；而在素质、职业认同和专业培训方面都是普惠性幼儿园保育员排第二，民办幼儿园保育员排第三。2.通过访谈，掌握幼儿园保育员专业化发展的影响因素：（1）在政府及教育行政部门层面：对于学前事业的发展没有发挥应有的作用，表现为财政投入不足、保育员专业化培训体系不健全、管理力度不足和保育员队伍的职业保障不完善；（2）在幼儿园层面：对保育员专业化发展的重视程度不够，表现为不重视幼儿园保育员队伍的专业培训、不能满足保育员合理的物质需求和任用体制不够完善；（3）在保育员自身层面：专业化发展意识不强，表现为保育员对自身角色定位模糊、保育员专业自主学习意识不强、保育员缺乏专业理想和热爱之情。 本研究通过讨论与分析，提出以下教育建议：（1）在政府及教育行政部门层面：加大财政投入力度，提高保育员的社会地位；健全保育员专业化培训体系；完善保育员队伍的职业保障和加强监管；严格规范保育员职业资格证书制度。（2）在幼儿园层面：重视保育工作，加快保育员队伍专业化建设；提高保育员薪酬待遇，增强保育员队伍的稳定性；完善保育员的岗位管理制度；认真落实岗前培训，建立园本培训体系；注重提高保育员的职业认同感。（3）在保育员自身层面：科学定位专业角色；树立专业理想，提升专业素质；加强专业理论技能学习，树立终身学习观。
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