摘要
改革开放后，我国各项事业快速发展，全球资本、技术及信息交互频繁，人口也发生了大规模的流动。1992年中韩建交，延边地区大量朝鲜族青壮年劳动力跨国流动，成为赴韩劳务的主流。他们中的一些人已经为人父母，这便出现了大批的延边朝鲜族留守群体。本文聚焦留守群体中的青少年，试图探究留守经历对该群体社会化的影响。 受区域移民历史、多元文化融合及现代化进程的综合影响，有留守经历的延边朝鲜族青少年的社会化过程具有一定的特殊性。因此，开展对这一群体社会化的研究，揭示其社会化过程、影响因素与发生机理，探索有留守经历的延边朝鲜族青少年社会化的路径，对提升少数民族地区人口发展质量，促进边疆民族地区的和谐稳定，以及铸牢中华民族共同体意识均有重要意义。 本文聚焦延边朝鲜族青少年的“留守经历”，采用参与观察、深度访谈等田野调查方法，基于民族学、人类学中相关社会化理论，通过对留守期间典型事件的回溯分析，对延边朝鲜族青少年“留守事件”的缘起、过程以及社会化机理等进行了阐释。研究发现:延边朝鲜族青少年成长过程中，若发生“留守事件”会对其社会化产生影响，并通过其观念认识、人际交往、自我认同等方面表现出来。即个体在社会化过程中发生“主我”与“客我”的互动构建，并在个体的认知构建、社会互动、社会角色等方面发挥作用。 认知构建伴随有留守经历的延边朝鲜族青少年成长的全过程，留守期间学校、家庭和社会是影响个体认知构建的主要场域。学校中，有留守经历的朝鲜族青少年为获得他者的关注，常发生反预期社会化行为，其“主我”与“客我”容易发生错位甚至对立现象;家庭中，因家庭结构发生变异，在其发挥家庭功能时易出现障碍，导致个体在社会化过程中出现价值认同危机;社会实践中，有留守经历的朝鲜族青少年因客观原因，过早被动参与社会事件，个体易发生年龄与行为错位的提前社会化行为。 社会互动是个体构建社会关系网络的重要方式，朝鲜族青少年的留守经历对其社会化过程中的个人生活、人际关系和职业规划均产生重要影响。受消费文化及家庭补偿效应的共同影响，个体易发生过度与超前消费行为。同时，在其人际关系网络构建中，习惯通过消费行为获取同伴认同。但是，个体在面对消费观异质群体或自身消费层级发生调整时，易导致其社会互动出现敏感、多疑等易感情况。留守经历对个体的职业规划也有较大影响，因家庭成员生命历程存在相关性，留守群体成为劳务输出“第二代”的现象较为常见，即职业选择发生了代际传递现象。 社会角色是个体基于社会互动逐步建立起的自我认同和角色认知，延边朝鲜族青少年的留守经历容易导致个体的社会角色认知偏差。留守经历对亲子关系、婚恋态度、育儿观念都会产生影响。因生命历程关键期与父母的分离，导致亲子关系疏远;婚姻家庭角色出现认知偏差，容易发生夫妻沟通失范现象，出现正性情感交流障碍;在育儿方面则呈现出情感补偿、情感复制、情感纠结三种状态。 基于此，在深入分析延边朝鲜族青少年留守经历对其社会化影响机理的基础上，进一步展开反思。从家庭、学校、社会层面讨论延边朝鲜族留守青少年的关爱机制，同时，以全面信息采集、交叉学科共建、多种措施并举等方式探索朝鲜族青少年社会化研究的路径。
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