摘要
尽管中泰两国在社会文化上存在差异，但两国地理上的邻近以及深厚的历史渊源为泰国汉语教育的蓬勃发展提供了坚实的基础。自2003年中国开始派遣汉语教师至泰国，到2006年泰国建立首所孔子学院，汉语教育在泰国迅速走上了全面发展的快车道。然而，2020年的新冠疫情对全球造成了巨大冲击，使得泰国汉语教育面临前所未有的困境，特别是大学阶段的汉语教学受到显著影响。学界已经开始关注泰国汉语教学所面临的挑战，并进行了相关调查研究。但是，这些研究主要聚焦于汉语教育较为发达的地区和学校，对于疫情前后泰国汉语教学的具体状况及其对学生，特别是对学生汉语学习态度的变化与对比，仍缺乏深入的研究和分析。 为此，本研究以泰国北部三所不同大学汉语专业的学生为调查对象，通过问卷调查、深度访谈等多种方法，探讨了他们在疫情前后学习态度的转变，以及他们在汉语学习过程中的学习状况、学习认知、学习动机和需求等方面的变化。研究结果表明，在疫情后，大部分学生对汉语学习的态度呈现出消极倾向，学习认知也在一定程度上出现了波动。同时，他们的学习动机更倾向于工具性，对汉语交际和课程内容的需求也有所提升。 基于上述研究结论，并结合访谈所获取的信息，本研究提出了一系列具有可操作性的对策和建议。这些建议旨在为学校和教师提供有益的参考，帮助学生克服学习上的困难，推动对外汉语教学与研究的发展，为此领域做出积极的贡献。
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