摘要
教育是社会发展的重中之重。近年来，我国教育事业取得了显著进展，大多数学生的基本教育需求得到满足。然而，特殊教育体系仍不够完善，诸多问题亟待解决。1975年，美国立法推行个别教育计划（Individualized Education Program,IEP），要求为每位特殊障碍学生提供书面的IEP文件，令其受益于教育并取得学习和生活上的进步。 本报告以笔者在厦门精艺达翻译服务有限公司参与的IEP文件英译汉材料为研究对象，对IEP文件翻译中存在的问题和解决方法进行介绍。根据分析，IEP文件翻译中的问题涉及词汇、句子和文本三个层面，包括：词汇层面术语翻译不标准和名词化结构翻译生硬问题，句子层面复杂句翻译不准确和被动语态翻译不自然问题，以及文本层面译文缺乏连贯和衔接不当问题。根据纽马克文本类型理论，不同文本具有不同的功能，译员应采用不同的翻译策略以确保其功能的实现。由于IEP文件属于信息型文本中的报告文本，以信息功能为主，同时有部分内容具有呼唤和表达功能，故在翻译时，应将语义翻译和交际翻译相结合，灵活运用多种翻译方法处理译文。因此，针对上述问题，笔者分别采用直译、转换词性、拆分和逆序、转变语态、添加和重组、以及转变衔接手段的方法进行解决，有效提高了译文质量。期望本报告可以对其他类似研究提供启示和借鉴。
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