摘要
人工智能作为引领未来发展的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活和学习方式。党的二十大报告中提到:“推动战略性新兴产业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎。”以深度学习、自然语言处理和学习分析为代表的人工智能关键技术同教育的结合日趋紧密，AI加教育为服务教育高质量发展、实现我国从教育大国向教育强国系统性跃升和质变提供了强劲动力，也为中华民族伟大复兴提供了有力支撑，用发展的眼光与合乎道德的方式在教育领域实施和部署人工智能，是加快建设教育强国、为中华民族伟大复兴提供有力支撑的必然要求。 本研究着眼于人工智能教育应用的具体伦理问题:首先，通过对马克思经典著作中的科技伦理思想和习近平关于科技伦理的重要论述以及中国传统教育中具有代表性的教育伦理思想进行梳理，为人工智能在教育领域的应用凝聚治理共识;其次，分析了人工智能在具体的教育场景应用中可能产生的伦理问题，包括人工智能技术引发的技术伦理问题、对教育环境的冲击、师生关系问题以及家校社尚未形成智能教育合力，并且从智能技术待完善和技术治理不到位、教育管理待优化和观念转变不协调、教育主体受影响和技术准备不充分、公众认知不到位和监管体系不规范四个方面探讨伦理问题成因;最后，从解决现实问题出发，以聚焦人工智能教育管理的精准化为目标，促进人工智能教育供给的规范化，推进人工智能教育应用的系统化，推动人工智能教育治理的协同化四个方面提出人工智能教育治理建议，为人工智能教育的发展贡献力量。
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