摘要
开学典礼作为新生步入大学的“第一堂课”，预示着高中阶段的结束，也意味着大学生活新阶段的开始。主题演讲是开学典礼仪式中一个重要的环节，尤其是其中的校长致辞，成为近年来受人们追捧的话题之一。这些致辞，由于其文本特征鲜明，受到了语言学界的关注，但很少有人从批判性体裁分析的角度来对其进行分析。批评性体裁分析的关键概念是篇际互文性和语境化——前者有利于探究专业人士如何建构和挪用体裁资源，后者有利于探索专业人士如何利用不同的体裁在特定的语境下实现其专业目的。 鉴于此，基于Bhatia(2004,2010)提出的批评性体裁分析理论框架中的三个维度，即体裁、专业实践和专业文化，本研究自建语料库，收集了中国排名前十的高校2018-2020年共三年的开学典礼校长致辞作为语料，来进行批评性体裁分析。本研究以Bhatia(2004,2010)的批评性体裁分析这一研究模型为基础，结合研究目的进一步完善并提出适合本研究的理论框架，旨在探究国内开学典礼校长致辞中的体裁结构及篇际互文现象；同时，也希望能挖掘出中国高等教育的话语趋势及影响其出现的社会文化因素。 研究显示，开学典礼校长致辞旨在与听众建立良好的关系，传达一定的教育理念并激发听众的思考。这些演讲中也存在着语篇外资源的挪用现象。首先，在体裁方面，开学典礼校长致辞包含三个主要交际目的：与听众建立良好的关系、传递学校教育理念、以及促进人们思考。同时，校长致辞具有较为固定的体裁结构，包括欢迎语、学校展示、教育引导、结束语四个语步，每个语步都包含着相应的步骤，比如在第二语步学校展示中，校长会从多方面展示自己学校的优势，如悠久的历史、优越的地理环境、国际视野、教育理念等。同时，校长会通过分享自己的经历和讲述校友故事来启发学生思考，对学生提出建议与要求。在专业实践方面，校长演讲致辞中存在着篇际互文现象，权力话语、会话话语和市场话语同时混杂出现。通过借用不同的体裁和话语，也能达到一定的交际目的。在专业文化方面，近年来开学典礼校长致辞呈现出多样化的趋势，其会话化和市场化的背后，都存在着一定的社会和文化因素。 本研究旨在帮助读者理解公开机构演讲背后所蕴含的社会因素，即全球化和市场化对中国高等教育的影响；同时，本研究也将丰富批评性体裁分析方法在专业实践中的应用，为今后相关研究提供一定的参考价值。
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