摘要
师生关系是学校教育中最重要的人际关系，师生关系的好坏不仅影响着学生身心各方面的发展，也影响着教师的授课效果。可见，构建一个良好的师生关系在学校教育中起着重要的作用。而在众多的师生群体中，亦师亦母师生形成的师生关系是一种极为特殊的关系，所谓亦师亦母师生，就是指学生在自己妈妈所教授班级学习所形成的一种师生关系，在这个阶段，女性教师需要承担自己子女的教学任务，既作为子女母亲，又作为子女教师。这种关系既能反映普通师生中存在的共性问题，笔者通过查阅相关文献，发现已有研究中关于师生关系的研究浩如烟海，但从亦师亦母特殊师生关系角度入手的研究少之又少，因此笔者拟从这个角度出发对师生关系展开研究，在本研究中，笔者主要采取质性研究的方法去探讨亦师亦母师生关系出现的原因、现状、以及可能产生的主要问题，从而获取构建良好师生关系的相关建议。 根据实地调研和访谈资料分析，亦师亦母师生关系主要表现出如下特点，一师生关系边界模糊;二师生关系出现角色冲突;三师生关系矛盾明显;就亦师亦母师生所表现出的相关特点，笔者借助边界理论、角色冲突理论和主体间性理论对其进行分析，得出对亦师亦母师生关系产生影响的主要因素有第一是教师的女性角色使师生关系边界更为模糊;第二是教师的“父母”角色让师生关系更为紧张;第三是社会对教师以及教师对学生的多角色期待让师生关系更加困惑。针对亦师亦母师生关系呈现出的一系列问题，笔者就亦师亦母特殊师生关系以及一般师生关系如何构建良好师生关系提出一些可行性建议。首先是对于亦师亦母师生关系提出:首先是场景复现，亦师亦母师生对自己角色进行深层扮演;其次是缓解角色冲突，亦师亦母师生理性进行角色自我调试;再次是降低角色压力，增强亦师亦母教师的获得感;最后是丈夫应学会理解和关心小心女性教师;其次是对一般师生关系的相关建议:首先是学校关注女性教师群体心理健康;其次是分析角色需要，逐步建立女性教师关怀机制;再次是丈夫积极参与子女的教育，避免“丧偶式”教育;最后是教师给学生预留足够的安全空间，从而为构建更好的师生关系进献计策。
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