摘要
信息化技术手段的高速发展，为教育教学注入了新的活力，学校教育逐渐转向技术赋能的教学。同时，初中数学作为基础教育阶段重要的学科之一，其教学现状和课程标准都对信息技术支持下的教学精准化提出了新的要求。数码点阵互动课堂系统作为一种比较先进的信息化技术手段，其简单、便捷、有效的特点加之资源库、学情报告、课堂交互等功能，能够为精准教学全过程提供强有力的支撑。基于上述原因，构建基于数码点阵互动课堂系统的精准教学模式，并在教学实践中对其不断优化是本研究的重要研究内容。 本研究通过文献梳理，对精准教学的概念做了界定，同时整理出数码点阵互动课堂系统和精准教学模式的相关研究现状，以及基于数码点阵互动课堂系统的精准教学研究现状。通过对数码点阵互动课堂系统支持精准教学的可行性进行分析，基于模式构建的基本原则，结合现有的经典精准教学模式，明确精准教学的核心与关键环节，将数码点阵互动课堂系统的优势与功能进行适切性结合，构建基于数码点阵互动课堂系统的精准教学模式，模式分为目标的精准确定、教学过程的精准实施、课后作业的精准测量以及精准总结反思四个部分。模式构建完成后，选取Q市M中学初中八年级的一个班级采用行动研究不断改进该精准教学模式，研究结束后，通过对实验班学生进行问卷调查和对授课教师进行访谈，分析该精准教学模式的实施效果。 问卷和访谈结果表明，基于数码点阵互动课堂系统的精准教学模式可以显著提升学生的自主学习能力、问题解决能力、小组协作能力、语言表达能力；学生对数学学习的态度发生了正向变化；教师的教学效率得到提升；教师的信息化教学观念得到正向转变；教师的信息化教学水平得到提高。行动研究结束后，对研究过程进行了总结和反思，并对后续的相关研究提出了展望。
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