摘要
家庭是儿童的第一所学校，家长是孩子的第一位老师，家长教育能力关系到孩子的健康成长。家庭教育为《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施奠定了坚实的基础。家长教育是以儿童父母及其他监护人为服务对象，其核心目的是转变他们的教育观念与提高他们的教育能力，从而使他们更好地扮演家长角色。目前隔代教育已成为我国家庭教育的主流，而老人受制于各方面因素，科学化、现代化育儿水平较低。家庭教育的受众范围由原先的儿童父母扩展至隔代家长，笔者经过调查研究发现我国城市社区大多数隔代家长存在家庭教育知识不足、情感沟通不畅、自我能力不足等问题，隔代家长希望学习家庭教育知识帮助提升其科学化、现代化育儿能力。 笔者通过行动研究法，走进社区，给隔代家长发放问卷及对其进行访谈，结合增能理论，分析目前Y社区隔代家长在教育能力方面存在的问题及成因、需求，针对性地开展城市社区隔代家长教育能力提升的小组活动，对城市社区隔代家长教育能力的实务研究进行探索。 本文从改变隔代家长的教养理念开始，通过逐步的学习家庭教育知识，最后提升隔代家长的教育能力，社工与组员共同完成了八次家长教育能力提升的小组活动。通过一系列的评估，证实了小组工作方法对改进提升城市社区隔代家长教育能力有一定的效果。笔者对文章进行了深入的思考与总结，并为将来的相关研究提供了一些建议。
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