摘要
汉字作为汉语学习的重难点，对于初级阶段的俄罗斯学习者来说并不容易。本文在参考已有的汉字偏误分析研究的基础上，通过对比分析、统计归纳和偏误分析的方法，来研究西安交通大学CCN预科教育中的俄罗斯学习者，以两个学期的作业作为研究语料并统计归纳，结合课堂观察与实践，对所产生的汉字书写偏误进行分析，并在此基础上提出一些具有针对性的对俄汉字教学建议。 文章共分为四个部分。第一部分介绍语料来源和语料界定规则，从教学要求、课程设置以及教学内容三个方面，对西安交通大学CCN预科班进行了介绍，再从笔画、部件、结构、整字四个角度对语料的界定进行了举例说明，以便后续的语料统计。第二部分用图表的形式展示各类的偏误概况，再将每种偏误小类进行特点描述和说明。统计发现，在初级阶段，俄罗斯学习者在笔画、部件变形的问题较为突出。第三部分从学校课程设置与安排、教师教学与教材编写、学生学情和汉俄文字体系差异的角度对偏误成因进行分析。 针对上述研究所展示的问题，第四部分从学校教学、教师、学生角度对汉字教学提出了设置专门的汉字课程、丰富练习形式、教师及时地纠错反馈以及字理的补充等教学建议。
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