摘要
功以才成，业由才广。当前，综合国力竞争说到底是人才竞争，我们比历史上任何时期都更加渴求人才。学术型硕士生不仅是一种人才资源，也是博士生教育的重要生源。本研究聚焦学术型硕士生群体，旨在探析其读博意向及影响因素。这既有利于丰富读博意向的理论研究，也为提高学术型硕士生读博意向提供对策建议，助力人才培养的高质量发展。 本文基于习近平关于人才工作重要论述、期望价值理论和计划行为理论，构建了学术型硕士生读博意向影响因素的假设模型。以学术型硕士生为调查对象，本研究共收集到537份有效问卷；并借助SPSS26.0和Amos24.0数据分析软件，采用相关分析、结构方程模型分析、Bootstrap中介效应检验等方法，探析影响学术型硕士生读博意向的因素作用力大小及各因素间作用关系。 研究结果表明：第一，当前，学术型硕士生读博意向处于中等偏低水平；第二，不同背景的学术型硕士生读博意向存在显著差异；第三，读博兴趣价值是影响读博意向的关键因素；第四，读博效用价值显著正向影响读博意向；第五，读博成本显著负向影响读博意向，当前读博成本有待进一步降低；第六，导师支持显著正向影响读博意向；第七，读博兴趣价值在导师支持影响读博意向的过程中发挥中介作用。 基于此，本文分别从高校、导师和学术型硕士生个人三个层面提出如下对策：发挥高校的基础作用，第一，培育优良学术环境，营造潜心问道的学术氛围；第二，健全成本分担机制，提供全方位的政策帮扶。强化导师的引领作用，第一，激发学术型硕士生的学术兴趣；第二，提高学术型硕士生的学术自我效能感；第三，明确作为研究生导师的角色定位。注重个体的关键作用，第一，提高学习投入水平，发现和守护学术兴趣；第二，明确学术生涯规划，缓解读博成本担忧；第三，发挥个体的能动性，增强学术自我效能感；第四，树立正确的价值观，唤醒个体的学术自觉。
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