摘要
幼儿园教师担负着我国幼儿教育事业发展的重任，对幼儿的健康成长、终身发展起着至关重要的作用。当前我国在岗幼儿教师仍然以专科学历为主，高职院校的学前教育专业成为培养幼儿教师的主力军。作为即将踏入幼儿园工作岗位的毕业生，他们的保教胜任力对于提升学前教育教学质量具有重要影响。因此，对高职院校学前教育专业毕业生的保教胜任力开展测评，明晰其当前的胜任力水平，有助于建设优秀的幼儿教师队伍。 研究采用了问卷法和访谈法，分别从专业知识、保教工作技能、个人特质、职业动机、职业态度5个维度对S市S学院的23届毕业生的保教胜任力水平展开调查，研究发现：（1）S市S学院的481名毕业生的保教胜任力水平整体处于中上水平，仍需继续提升；（2）五大维度中，职业动机和个人特质维度得分较高，胜任水平最好，专业知识和保教工作技能维度胜任水平次之，职业态度维度相对较弱；（3）毕业生的保教胜任力在性别上不存在显著差异；毕业生的保教胜任力在学制、最高学历、志愿录取、生源性质、升学意向、实习工作园所的性质以及户籍上均存在显著差异。研究表明，高职院校学前教育专业毕业生主要存在以下几个问题：（1）信息技术知识掌握薄弱；（2）艺术领域方面技能掌握薄弱；（3）应对突发状况能力差；（4）个人调节能力较差；（5）对职业前景感到悲观；（6）职业态度水平低；（7）五年制大专毕业生的保教胜任力存在不足。这些问题的出现与政府及社会、高职院校的客观因素与毕业生自身的主观因素密切相关。 最后，本研究结合调查结果、访谈结果提出以下三点建议：第一，改善社会宏观系统。健全幼儿教师待遇保障机制；完善幼儿教师队伍准入制度；营造尊师重教的社会氛围，以提升毕业生的职业动机和职业态度。第二，优化高职院校中观系统。保障师资力量；优化培养方案，调整课程设置；加强园校合作，以提升毕业生的保教知识水平和保教能力。第三，强化毕业生自身微观系统。加强日常实践中的自我反思；学会应对压力；坚持终身学习，追求卓越，以完善幼儿教师个人特质。
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