摘要
当今社会竞争激烈，孩子的教育问题始终是社会和家庭关注的焦点。家庭教育作为教育之始，关系到未成年人的身心健康、家庭和睦，关系到国家发展，民族的进步和社会安定。由于中考分流政策，初中阶段的孩子面临很大压力，且此阶段的孩子正值青春期，拥有强烈的独立意识和自主意识，渴望摆脱家长的管束，而大部分的家长对孩子抱有较高期望，常因家庭教育观念和沟通方式不当导致不和谐的家庭关系，使得家庭功能弱化加重孩子的厌学情绪。 本研究以连云港市某家庭为服务对象，将个案工作与萨提亚家庭治疗模式相结合，对服务家庭中的孩子学习问题导致亲子关系恶劣的矛盾焦点进行介入研究。笔者运用萨提亚治疗模式中的基本三角关系、沟通姿势、冰山理论、家庭雕塑等方法帮助家庭成员回顾家庭规则、亲子关系，发掘家庭成员的深层次需求，引导家庭成员发掘自身潜力，促使其达到“表里一致”的表达方式，最终达到改善不良家庭关系，恢复家庭功能，有效缓解孩子的厌学情绪，从而促进家庭和谐，为孩子的成长建立良好的环境。 本研究发现萨提亚家庭治疗模式对于改善家庭关系的效果较为明显，能够较大程度上解决家庭矛盾，促进家庭和谐。通过本研究，笔者希望能促进萨提亚家庭治疗模式在厌学孩子的不良家庭关系中的介入探索和验证，积累相关本土家庭治疗的经验，为促进社会和谐发展贡献一份力量。
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