摘要
政治参与是人们日常生活的重要部分。一直以来，党和国家也坚持不懈推进我国民主政治建设，不断发展我国社会主义民主政治，健全人民当家作主体制度体系，倡导人民有序参与政治活动。高校大学生以良好的教育背景、较好的政治素养和极大的参与热情，通过各种合理得当的方式与渠道，对实事热点事件发表观点、表达意愿，积极主动地参与政治，给我国民主政治生活增添多样色彩、注入新鲜血液。他们已经成为当代政治活动的广泛参与群体，是未来经济社会发展的中坚力量。而这种复杂变化导致他们政治参与出现功利化、极端化倾向。因此，在后疫情时代背景下，社会政治环境、高校育人环境和学生心理心态发生了深刻变化，如何在严峻的社会形势下稳中推进大学生思想政治教育，激发学生积极参与主动性，提升高校思政工作实效是新环境下我们需要注重关注的问题。 本文以大学生政治参与意愿及其形成机制为研究对象，在梳理已有问下和相关理论的基础上，对大学生政治参与意愿的内涵与外延展开剖析，归纳出大学生政治参与意愿的三个组成要素，进而分析影响大学生政治参与意愿形成的主要因素，根据“SOR机体模型”构建出大学生政治参与意愿形成机制的理论模型。再者，运用实证分析的方法，对各影响因素对大学生政治参与意愿形成的作用路径和作用大小进行分析，揭示影响因素之间的相关关系与最终的形成机制，最后根据实证分析结果为提升大学生政治参与意愿提供对策建议。 基于实证分析，研究结论可概括为：一是大学生政治参与意愿水平整体较好，“参与认知”“参与态度”清晰良好；二是不同背景的大学生政治参与意愿水平有所差异，人才培养宜因材施教；三是学校主观规范是大学生政治参与意愿形成的关键性因素，应塑造积极向上文化氛围；四是社交媒体使用是大学生政治参与意愿形成的主要刺激因素，建设清朗网络空间；五是机体感知是大学生政治参与意愿形成的内生驱动力，中介效应明显。 最后根据上述研究结论和实际情况，提出以下对策建议：一是大学生应增强政治意识，坚定“四个自信”；二是重视学生内在感知，发挥学生主观能动性；三是充分利用家庭社会资本，减少社会代际冲突；四是优化校园文化软环境，夯实思想政治教育；五是巩固壮大主流思想舆论，提升大学生的网络素养。
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