摘要
思想政治课是思想政治教育的主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程，因此思想政治课程具有重要地位，其中在高中思想政治的课程中，《哲学与文化》是新时代课程改革背景下推出的新教材。在教学过程中，课堂导入在教学设计中虽然所占比重不多，但课堂导入对教学质量的影响是不容忽视的。虽然《哲学与文化》模块的课堂导入具有与其他模块相似的基本功能，但它会更加突出哲学性质、文化关联性和思辨性思维。那么一个有效的导入可以为整堂课程奠定良好的基础，有助于提高学生的学习效果。在实际研究过程中，通过问卷调查、课堂观察、教师访谈的方式，切实感受并总结《哲学与文化》模块课堂导入教学目前所取得的成功经验、效果以及在实施过程中所遇到的问题。通过专家、教师经验以及文献来具体分析问题产生的原因，并尝试提出优化策略，旨在为《哲学与文化》课程在课堂导入这一教学实践中的运用提供一定的借鉴与参考。 本文包含绪论和四个章节：绪论部分从研究意义、国内外的研究现状、研究思路与研究方法以及研究创新与基础等部分进行阐述，后面主要从以下四个章节展开论述： 第一章，论述了《哲学与文化》模块教学的独特性，具体从教材内容、教学目标以及高二学情三个方面进行分析。另外论述了《哲学与文化》课堂导入的重要性、一般原则与常见导入方法。 第二章，通过针对《哲学与文化》课堂导入方面设计学生问卷调查以及教师访谈，从调查结果中具体分析该模块课堂导入取得的成效、存在的问题以及问题产生的原因。其中该模块课堂导入存在问题的原因主要从以下五点进行剖析：教师自身的哲学素养有待提升、教材改革对政治教学的要求提高、教师缺乏导入素材生活化的意识、学生缺乏主体性意识、教师对价值引领的重视不足。 第三章，《哲学与文化》模块课堂导入的优化策略。主要从思政课教师要提高导入能力、要精心导入设计、要重视导入具体实施、要强化导入的价值引领功能主要从这四个方面进行提出策略。 第四章，以高中《哲学与文化》中“世界是普遍联系的”部分为例进行课堂导入案例的呈现与分析。通过对该课的课标、教学内容、学情、教学目标、教学重难点的分析后，展示该课的导入设计，最后对导入设计的思路进行分析。
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