摘要
党的二十大报告强调：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业”。中华民族共同体意识教育是中学思想政治教育工作的重要内容，而初中教育又是中学阶段教育的关键阶段。教育部也在2022年的工作要点中指出：“中小学的道德教育以及高校的思想政治教育要深入推进中华民族共同体意识的教育工作。”这就要求学校在道德与法治教学中培养学生中华民族共同体意识，将其融入到初中道德与法治课教学中有利于学校深入挖掘其中传递的精神内涵，从而更加丰富和深化了学科核心素养的理论内涵。聚焦初中阶段的学生，道德与法治课堂教学可以说是一个很好的教育平台，教师也开始逐渐意识到在课堂中融入中华民族共同体意识的重要性。 通过对初中生开展问卷调查和教师访谈调查发现，教师和学生普遍认为铸牢中华民族共同体意识十分重要，但在将中华民族共同体意识融入初中道德与法治课堂教学还存在一些主要问题，从分析的结果上来看，具体表现为教材资源未被充分利用、初中生对中华民族共同体意识的兴趣点不足、教师自身教学水平受多种因素的限制以及学校缺乏重视等问题，以上都是影响中华民族共同体意识融入课堂教学的因素。 再理论和实践研究之后，从整合教材、渗透中华民族共同体意识；挖掘素材、丰富中华民族共同体意识资源；转变观念、教师提高专业素养与重视程度；健全保障机制、营造良好的课程开发氛围等方面，提出了中华民族共同体意识融入初中《道德与法治》课教学实施策略。最后以铸牢中学生中华民族共同体意识为落脚点，提出一些在一线道德与法治教学中铸牢学生中华民族共同体意识的方法策略。
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