摘要
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是增强文化自觉、坚定文化自信的强大底气。弘扬和传承中华民族优秀文化，不仅是新一代音乐教育者的教育使命，也是必须具备的责任与素养。随着新课标中美育工作的推进，在小学音乐课堂中，学习传统音乐文化尤为重要，在学习中培养审美感知和审美能力，引起心灵上的共鸣，从中领略中华民族的文化精神，进而激发民族自信。山西民歌历史悠久、旋律优美动听、体裁丰富多样，艺术风格独特，艺术特质鲜明，在我国传统音乐文化中占有极其重要的地位。山西民歌在时代发展中，与时俱进。创编出了不同的音乐表现形式，如民歌新编、民歌合唱、民歌交响乐等，填补了多声部音乐的空白。 笔者将分四个章节进行论述：第一章就研究背景和意义、国内外研究现状，阐明将山西民歌融入到小学多声部音乐中的可行性。第二章概述多声部音乐，找出多声部音乐在山西民歌中的表现形式。第三章从四个方面分析了多声部音乐的教学现状。第四章以具体的教学案例论证将山西民歌作为多声部音乐材料融入到小学不同学段的音乐课程可行性。 通过此课题的研究，以本土的民族音乐作为出发点，让小学生在学习过程中直接获得民族文化信息，了解山西民歌，继承发扬山西音乐文化。通过创编等形式，运用在音乐课堂中。设计出山西民歌与多声部音乐相结合的音乐教案，探索山西民歌与小学多声部音乐教学的教学模式，让山西民歌符合小学阶段学生音乐欣赏水平，提高音乐实践能力。有助于山西民歌更好的传承、保护和发展下去，在校园中欣赏、传唱经典民歌，让每一个孩子唱家乡的歌，是我们每一位音乐教育工作者共同的时代担当。
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