摘要
生命意义的发展贯穿个体一生。良好的社会支持可以让正处于自我同一性整合期的高中生感受到身边的支持力量，使他们对自我的认知更加明确，也会更懂得生命的珍贵，并促使他们积极地寻求和建立生命意义；这对他们的心理健康和人生发展都有着非常重要的影响。本研究分为两个部分： 研究一采用《自我概念清晰性问卷》《领悟社会支持问卷》《生命意义感问卷》对安徽省安庆市某两所高中学校的877名高中生进行问卷调查，探讨高中生在自我概念清晰性、领悟社会支持与生命意义感上的现状及三者之间的关系，并探析领悟社会支持在自我概念清晰性与生命意义感之间的中介作用。 研究二在研究一的被试中进行筛选，最终确定人数共40人，实验组和对照组各20人。对实验组和对照组施予前测，再以领悟社会支持团体辅导方案对实验组进行干预，对照组不做干预。通过数据分析探讨领悟社会支持团体辅导方案的干预是否具有效果。研究结论如下： （1）高中生的自我概念清晰性水平整体偏低；领悟社会支持水平整体中等；生命意义感水平整体中等偏上。 （2）高中生的自我概念清晰性在性别、生源地上有显著差异，在年级、是否独生子女、是否学生干部上无显著差异；领悟社会支持在生源地、性别（在朋友支持和其他支持上无显著差异）、年级、是否独生子女、是否学生干部上均有显著差异；生命意义感在性别、生源地、年级、是否独生子女、是否学生干部上均有显著差异。 （3）高中生的自我概念清晰性、领悟社会支持、生命意义感两两正相关。 （4）领悟社会支持在自我概念清晰性与生命意义感之间起部分中介作用。 （5）领悟社会支持为主题的团体辅导干预方案可以增强高中生的领悟社会支持能力，明显提升高中生的自我概念清晰性进而提升生命意义感水平，本研究设计的团体辅导方案是有效的。
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