摘要
目的： 评价以家庭为中心的心理教育干预 ( Family-Focused Psychocducational Therapy, FFPT ) 对儿童青少年心理健康和父母养育压力的影响，旨在为心理干预在家庭教育领域中的应用提供新的思路和参考依据。 方法： 本研究采用类实验性设计，2023年1月~ 2023年12月，通过分层整群抽样方法选取延安市宝塔区第五中学八年级的两个班和黄河小学五、六年级的三个班，共263个家庭作为研究对象。研究团队基于文献回顾和前期研究，构建以自信与自尊的培养、内驱力激发、家庭沟通技巧、情绪管理为主题的FFPT内容，并进行预实验。FFPT的干预由心理治疗师实施，每个月开展一次家庭心理教育讲座,60~90分钟/次的课程，持续4次为一个周期。FFPT干预前一周和干预4次结束后一周，采用小学生心理健康评定量表 ( Mental Health Rate Scale for Pupil, MHRSP ) 来衡量小学生的心理健康状况，中学生心理健康量表 ( Middle School Student Mental Health Scale, MSSMHS ) 来评估中学生的心理状态。同时，采用父母养育压力简表( Parenting Stress Index Short Form, PSI-SF ) 评价家长在养育过程中所经历的压力水平。利用Excel、SPSS 25.0软件进行数据整理与统计分析。 结果： 1.干预前儿童青少年心理健康及父母养育压力状况 （1）小学生心理健康状况：本研究发现有10.69% 的小学生存在心理障碍，其中学习障碍、情绪障碍、性格缺陷的检出率较高；在人口学变量上，城镇小学生的行为障碍和特殊障碍得分高于农村小学生 ( Plt;0.05 )，独生子女的社会适应障碍得分高于非独生子女 ( Plt;0.05 )。（2）中学生心理健康状况：轻度及以上心理问题的中学生约占84.69%，其中学习压力的检出率最高；在人口学变量上，女生的学习压力感和情绪不平衡得分高于男生 ( Plt;0.05 )。（3）父母养育压力状况：父母养育压力总得分为 ( 101.37 ±16.64 ) 分，其中育儿愁苦得分最高；在人口学变量上，amp;nbsp;女孩父母的困难儿童得分高于男孩父母 ( Plt;0.05 )。 2. FFPT的干预效果 （1）FFPT对心理健康的效果：小学生干预后的学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、品德缺陷、行为障碍、特种障碍得分低于干预前 ( Plt;0.05 )；中学生干预后的强迫症状、偏执、抑郁、学习压力感、适应不良、情绪不平衡得分低于干预前 ( Plt;0.05 )；（2）干预对父母养育压力的效果：干预后父母养育压力各维度得分均低于干预前 ( Plt;0.05 )。 3. FFPT对不同群体心理健康及养育压力的效果 （1）FFPT对不同性别学生心理健康的效果：小学男生干预后的学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、品德缺陷、行为障碍得分低于干预前 ( Plt;0.05 )，女生干预后的学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、适应障碍得分低于干预前 ( Plt;0.05 )；初中男生干预后的强迫症状、抑郁、适应不良、学习压力感得分低于干预前 ( Plt;0.05 )，女生干预后在强迫症状、偏执、抑郁、学习压力、情绪不平衡得分低于干预前 (Plt;0.01 )。（2）FFPT对父、母亲养育压力的效果：母亲干预后育儿愁苦和困难儿童得分低于干预前 ( Plt;0.05 )，父亲干预后亲子互动失调得分低于干预前 ( Plt;0.05 )。 结论： （1）本研究部分小学生存在心理问题，以学习障碍、情绪障碍、性格缺陷为主；初中生的心理健康问题较严重，其中学习压力最突出；父母养育压力整体处于较高水平。（2）城镇小学生的行为障碍和特殊障碍显著高于农村小学生；独生子女小学生的社会适应障碍显著高于非独生子女；初中女生的学习压力和情绪不平衡显著高于男生；女孩父母的养育压力高于男孩父母。（3）FFPT能够提高儿童青少年的心理健康水平以及降低父母的养育压力。（4）FFPT对不同性别的学生均有效，其中初中女生在多个心理健康维度的改善更加显著，而母亲的效果优于父亲。
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