摘要
寓言是对外汉语教学的一项重要内容，具有语言和文化的双重教育意义，学习寓言不仅可以扩大学生的汉语词汇量，提高汉语交际与书面表达的能力，更能够帮助学生从中更好地了解和学习相关的文化知识。本文以寓言故事作为研究对象，将研究范围锁定在《汉语》教材第六册中涉及到的寓言课文，从寓言的特点入手，明确寓言在对外汉语教学中特有的教学意义，并以相关的资料分析为基础，对该校六年级中文课及中文课堂中寓言课文教学情况作出调查与分析，设计对外汉语初级阶段寓言故事教学方案，之后根据教师和学生的反馈以及教师的课堂实践作出反思，并且对相应的问题提出建议。 本文主要分为六部分：第一部分为引言，主要阐述了本选题的缘由、意义，分析了国内外关于寓言教学的研究现状，提出本文的研究方法。第二部分为寓言与其对外初级汉语教学的意义，笔者从寓言的定义、特点等基本理论的介绍入手，阐述了寓言在对外初级汉语教学中的教学和教育价值。第三部分为对寓言教学情况的教学现状调查及分析。主要对该校“中文课”上寓言课文教学现状从学生汉语学习情况、“中文课”学习现状和寓言课文教学相关情况三方面进行调查及分析，得出三点内容：一是学生普遍对于以寓言题材改编的课文更感兴趣，尤其是其中的故事情节和人物角色；二是学生希望教师在寓言课堂上能够组织丰富的教学活动；三是学生普遍对寓言故事蕴含的寓意难以理解，并且学习程度一般。第四部分为寓言课文教学设计。根据教学对象、使用教材、教学原则等方面的分析，并依据第三部分调查得来的结果作出针对性的寓言教学设计，分为激发学生兴趣点的课堂导入设计、组织丰富课堂活动的课文学习设计和加深文化理解的寓意学习设计三方面的教学设计；第五部分为具体的教学设计案例，对《刻舟求剑》和《乌鸦喝水》两篇寓言故事分别进行教学设计；第六部分为教学设计反思，根据教师及学生反馈分析本教学设计的优点及不足，并针对教学设计的不足给出相应的解决对策。
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