摘要
当前融合教育已然成为世界潮流，是社会教育发展中一项必不可少的教育手段，融合教育作为一种强调给障碍儿童提供正常化而非隔离化环境的教育，其在普通班中提供完备的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育及普通教育合并为一个系统。随着我国身心障碍儿童比率的上升，有效地实施融合教育，让更多人接纳智障患儿、给他们一个开阔的学习和情感交往空间，是帮助智障儿童能够独立自主乃至于融入社会的重要环节。 基于文献学、社会学、服饰工程学三条研究路线的困境，结合前人的设计成果，本文运用文献研究法、调查法、设计实践法、案例分析法、跨学科研究法等方法，在全世界推行融合教育的大背景下，对现有针对身心障碍人群的服饰研究进行背景研究、案例数据系统化整理、升级改造设计实践等，并对几个具有代表性的特殊教育学校、机构进行实地访谈调查，根据数据分析结果决定设计实践方向。设计实践部分以智力障碍学生的自理能力为基础，从其群体对服装的特殊需求出发，对智障学生服装的穿脱便利性、功能性、舒适性、美观性等进行分析，使服装具有简洁、适体、便于更换、透气性强、无坚硬的辅料等特点。然后针对特殊教育学校中智障学生出现的突出现象：流涎、大小便失禁等现象，分前片、袖笼、裤装三个部分进行针对性的局部改良设计以及整体设计。优化后的服装，污渍通过擦拭或者更换衣片的方式即可去除，为智力障碍学生及其看护人带来便利。 智力障碍儿童作为身心障碍群体中的一类，由于他们自身智力低下导致的生活自理能力差，对服装有着特殊的需求，穿着普通服饰给学生自身、看护人、特殊教育教师都带来了极大的不便，然而此问题一直没有引起足够的重视，现今我国市场上针对特殊人群的功能性服装几乎可以说是一片空白，因此针对智障学生需求进行特殊的服装设计在实用层面、人力节省层面、儿童心理层面都是非常有必要的。笔者希冀这一研究能给从事智力障碍群体服务工作的人士提供帮助和启发，推动智力障碍人士服装板块健全，为功能性服装行业能有更深入发展添砖加瓦。
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