摘要
坚毅品质是一种积极心理品质，指的是个人有明确的目标，并能长期对目标保持兴趣和激情，为实现自己的目标坚持不懈地努力。坚毅品质是可以培养的，具有坚毅品质的人更容易获得成功。初中生身心正处于快速发展期，可塑性很强，对其进行坚毅品质的培养很有必要。 本研究主要运用《12条目坚毅量表》对实习学校初中生进行问卷调查，了解该学校初中生坚毅品质现状以及坚毅品质在人口学变量上的差异。以Duckworth的坚毅理论为依据，紧紧围绕坚毅结构的双维度：对目标长期保持的兴趣一致性和努力的持续性，设计出符合初中生身心发展特点的提升方案。通过对回收数据进行筛选，选出一个实验班和对照班。实验班实施提升坚毅品质的教学方案，对照班按原课表正常上课，用spss26.0版本对实验前后收集的数据进行对比分析，探讨本研究的教学设计与实施方案是否具有提升初中生坚毅品质的效果，以及验证该实验效果的稳定性。 研究结果显示：(1)初中生坚毅品质整体位于中等水平，努力维度得分稍高于兴趣维度，在性别方面呈现显著性差异，女生坚毅水平高于男生；(2)通过教学实验对初中生的坚毅品质进行提升，实验组学生的坚毅总体和坚毅的双维度因子都得到了明显提升；(3)通过对比实验组后测数据和追踪测试的数据发现，在坚毅总体得分和坚毅双维度因子得分上，追踪测试的数据和实验组后测数据上没有显著差异。 通过教学实验结果证明，心理健康课程能有效提升初中生的坚毅水平，且作用具有稳定性和延时性。 在研究初中生坚毅品质提升的过程中还发现，家庭教育起着很大的作用，建议家长在教育孩子的时候，要注意方式方法，不能过度溺爱孩子；学校教育要把坚毅教育与各学科相融合，注重学生成长型思维的培养。
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