摘要
本研究是在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的语文核心素养的基础上，探索《儒林外史》整本书阅读教学的实施路径，首先通过问卷调查的形式整理分析《儒林外史》整本书阅读在实际教学中的现状和主要问题，据此形成以语文核心素养为导向的《儒林外史》整本书阅读教学设计，最后实施并展示《儒林外史》整本书阅读具体教学过程以及归纳教学成效和教学反思。 本研究主要包括以下几个部分： 第一章主要探讨了基于语文核心素养的《儒林外史》整本书阅读教学的可行性和必要性，其中可行性从新课标、教材编排和学生能力三方面展开讨论，必要性从新课标理念和语文核心素养两方面展开讨论。 第二章是通过对学生《儒林外史》整本书阅读学习情况和教师《儒林外史》整本书阅读教学实施情况的问卷调查结果的整理和分析，探讨《儒林外史》整本书阅读教学存在的阅读兴趣低下、阅读指导缺失、教育功利化、评价模式落后等问题的成因及解决方法。 第三章是进行基于语文核心素养的《儒林外史》整本书阅读教学设计，主要包括依据新课标具体要求和《儒林外史》文本特点制定的以发展语文核心素养为导向的《儒林外史》整本书阅读教学目标设计、教学规划设计和教学策略设计。 第四章是立足语文核心素养，按照“导读——通读——精读——展示”的流程，展示呈现《儒林外史》整本书阅读的具体教学实施情况。 第五章是从教学成效和教学反思两个方面对基于语文核心素养的《儒林外史》整本书阅读的教学实施情况进行分析总结。
NETL