摘要
目的：本研究通过对珠海市12-18岁中学生进行视屏时间和抑郁焦虑状况进行调查，探讨视屏时间与中学生抑郁焦虑症状的关联性，为减少视屏时间、进一步降低抑郁焦虑症状提供依据。 方法：于2023年10月-2023年12月期间，选取4所中学进行横断面调查，采用结构化问卷进行中学生、父母及家庭基本情况、视屏时间、抑郁焦虑症状、家庭功能等调查。统计分析使用SPSS软件，进行方差分析、χ2检验、有序logistic回归和二元回归分析方法，以分析中学生视屏时间影响因素及其与抑郁焦虑症状之间的关系。 结果：1.本次共调查1603人，其中男生754名（47.04%）女生849名（52.96%），平均年龄（14.89±1.74）岁，每日平均总体视屏时间2.50小时，中学生不同视屏类型视屏时间有所不同，一周中每日视屏时间符合国际行业每日不超过2小时标准的有872人（54.40%），每日视屏时间超过2小时标准的有731人（45.60%）。2.性别（χ2=7.823，P=0.005）；年级（χ2=121.303，P＜0.001）；是否住校（χ2=10.944，P=0.001）；居住地（χ2=12.474，P＜0.001）；是否近视（χ2=14.461，P＜0.001）；自评健康状况、学习成绩、家庭经济状况（χ2趋势=49.254，P＜0.001、χ2趋势=22.735，P＜0.001和χ2趋势=19.304，P＜0.001）；父母文化程度（χ2趋势=29.444，P＜0.001和χ2趋势=23.157，P＜0.001）；家庭教育方式、家庭功能（χ2=16.847，P=0.001、χ2=16.847，P＜0.001）与中学生视屏时间有关。3.中学生抑郁得分为（7.55±5.24）分，焦虑得分为（5.87±4.93）分，中学生抑郁焦虑症状的检出率分别为26.3%、18.9%，女生的抑郁焦虑症状检出率均高于男生（χ2=65.229，P＜0.001、χ2=40.061，P＜0.001）。4.总视屏时间和不同类型视屏时间学生的抑郁焦虑检出率存在差异（P＜0.05）。5.中学生视屏时间与抑郁焦虑症状有关，抑郁症状二元logistic回归分析结果显示，电视≤2h/d[AOR,95%CI：0.755(0.576-0.991)]、电视＞2h/d[AOR,95%CI：2.008(1.099-3.669)]、电脑≤2h/d[AOR,95%CI：0.609(0.456-0.812)]、游戏≤2h/d[AOR,95%CI：0.724(0.544-0.963)]、平板＞2h/d[AOR,95%CI：2.909(1.433-5.904)]与抑郁症状有关；焦虑症状二元logistic回归分析结果显示，手机≤2h/d[AOR,95%CI：0.499(0.275-0.905)]、游戏≤2h/d[AOR,95%CI：0.631(0.463-.859)]、平板＞2h/d[AOR,95%CI：2.272(1.094-4.719)]与焦虑症状有关。 结论：1.本次调查结果表明，珠海市部分中学生存在视屏时间过度的问题，中学生的视屏时间与年级、父母文化程度、家庭教育方式、家庭功能有关。2.中学生视屏时间和抑郁焦虑症状有关，视屏时间与抑郁焦虑症状呈正相关，适当不同类型的中等视屏时间可以减轻中学生抑郁焦虑的发生。3.应提高人们对此方面的认识和防控中学生过度视屏时间的意识，以保障青少年身心健康成长。
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