摘要
古诗文在统编初中语文教材中占有很大的比重，是初中语文教学中的重要文体之一。近年来大单元教学理念逐步深入教学课堂，被越来越多的课堂使用。古诗文作为一种特殊的文体，在可以提升学生知识积累的同时，又能促进学生提升语文素养，可以综合展现语文教学的核心素养。因而在大单元教学理念下的古诗文教学设计，也更加具有研究的价值。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法等方法。首先对相关概念和进行阐述，进而从理论和实际两方面出发，分析初中古诗文大单元教学设计研究现状，总结出目前存在的问题：大情境不能有效学习小字句；过度追求大单元背离客观条件；大主题未能切合单篇文章教学；大任务不能有效结合教学评价。针对这些问题提出了相应的教学设计策略与设计步骤，并提出了初中古诗文大单元教学设计的原则：把握课程标准要求；立足核心素养；基于“教-学-评”一体化；“大主题”“大任务”“大情境”三位一体。依托这些策略和原则，本文对统编八年级下册第六单元进行古诗文大单元教学设计，设计实例中以“名人满意值”为依托，实现“大主题”、“大情境”、“大任务”的结合。最后，对本研究的教学设计实例进行反思。
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