摘要
公共参与是思想政治学科核心素养的重要组成部分，是公民参与公共事务所不可或缺的品格与能力。依托思想政治课教学来培育公共参与素养，有利于践行课程标准培育学生学科核心素养的基本理念，提高学生参与公共事务的积极性和能力，促进学生个人素养的进一步提升，为将来踊跃投身公共生活做好准备。研究思想政治课教学中公共参与素养的培育过程以提升最终成效十分必要，教师应不断探寻可行良策，帮助学生提升公共参与素养，塑造积极参与现代化事业发展的时代新人。 全文可分成引言、正文、结论三个部分。引言主要阐述了高中思想政治课教学中培育公共参与素养的研究背景及重要意义、国内外各学者对此题的研究现状，以及研究过程中遵循的思路与选用的方法，为开展探究提供必要条件。正文部分则首先厘定了公共参与素养的相关概念，解读了课程标准中公共参与素养的培育目标，并从促进学生自身发展、落实课程标准理念、提升课堂教学效果等角度分析了公共参与素养培育的重要性，为后续的研究奠定基础。其次，结合问卷调查和教师访谈记录，从公共参与素养培育过程中的教学目标、教学内容、教学方法等方面具体分析高中生公共参与素养及其培育的现状，据此探析培育过程中的不足与成因。最后，基于对问题和原因的分析，从优化目标、丰富内容、完善方法与手段等方面入手，着重探讨在高中思想政治课教学中提升培育成效的对策。结论则对全文内容进行总结，阐明了本文的不足之处，以期探索出更加科学合理的对策。
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