摘要
本文主要研究的是二迭式语气词。为了让研究的焦点更加集中，本文所选取的研究对象为较为常用的二迭式语气词，分别是“的呢”“的吗”“的吧”“了呢”“了吗”“了吧”。本文结合偏误分析理论和对比分析理论，分别对语料库和教材中的相关二迭式语气词进行了分析和研究。研究意在强化国际中文教育领域对现代汉语语气词连用教学的重视，让语气词及语气词连用教学缺乏系统性的问题可以得到一定的改善，进而促进国际中文教育的发展。 全文由六章组成。绪论对二迭式语气词目前的研究现状进行了介绍和梳理;第二章对汉语单用语气词和连用语气词的含义和使用方法分别进行了梳理;第三章分别选取了CCL语料库、HSK动态作文语料库以及南京大学汉语中介语口语语料库中与语气词及二迭式语气词相关的语料，对其进行偏误分析与研究，并且通过对各个维度的比较，发现学习者可能经常犯的一些错误，并对其原因进行了分析;第四章以分析教材的形式，对《新目标汉语课本》和《体验汉语》这两套汉语口语教材进行分析，并对《新实用汉语课本》和《汉语教程》这两套主流的综合教材进行补充分析。其中分析的维度主要是课文、语言点和练习，有针对性地对语气词连用情况进行研究;第五章结合对前文的研究，分别从课堂层面和教材层面提出相应的教学建议;第六章为全文的总结。 本文的创新点主要有两个。第一，同时对书面语语料库和口语语料库进行了相关的对比和分析。并从多角度分析了汉语学习者使用二迭式语气词的情况。第二，在国际中文教育方面，从口语教材和综合教材两类教材中分析语气词连用的编写情况，探讨目前各类主流教材在对语气词连用进行编写时所存在的一些问题。并结合时代环境，相应地提出与互联网资源相配合的建议。
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