摘要
在我国传统社会文化背景之下，成长型思维和成就动机都与个体成长紧密相关。随着我国就业形势的不断变化，大学生所面临的身份转变与社会适应问题越来越突出。成长型思维对成就动机的影响也受到学者的广泛关注。目前对于成长型思维的影响研究中，焦虑等心理健康的分析已较为充分，而焦虑状态也会对个体包括成就动机在内的心理层面进一步影响。目前学界对于成长型思维和成就动机的研究聚焦于初高中生群体，引入较多的家庭、学校相关变量，对于个体的心理层面关注较少。因此，本研究着眼于大学生的成长型思维、焦虑、控制感以及成就动机四个变量的关系，旨在深入探索成长型思维对成就动机的影响机制。 本研究基于实证研究，使用成长型思维量表、抑郁焦虑压力量表、控制感量表和成就动机量表，对湖北等地区的1500多名学生进行调查，探讨成长型思维、和成就动机间的关系，以及焦虑、控制感在两者间的影响机制。研究结果如下： （1）在性别上，本研究发现男性大学生的成就动机水平及追求成功动机水平显著高于女性大学生，控制感水平显著低于女性大学生。 （2）在年级上，本研究发现硕博年级的成长型思维显著低于大一、大二年级；大三年级的焦虑水平显著高于其他年级，控制感水平显著低于本科其他年级。 （3）焦虑在成长型思维与成就动机间起着中介作用，即成长型思维负向预测焦虑，焦虑负向预测成就动机。 （4）控制感在成长型思维与成就动机间起着中介作用，即成长型思维正向预测控制感，进而正向预测成就动机。 （5）焦虑和控制感二者在成长型思维对成就动机的影响中起着链式中介作用，即大学生成长型思维水平的降低，容易诱发个体焦虑情绪水平上升，进而促使个体控制感下降，最终导致个体出现成就动机下降的结果。
NETL