摘要
青少年心理健康是一个不可忽视的重要公共卫生问题，心理健康问题关系青少年成长，因此，更要重视青少年的心理健康和精神卫生。青少年自伤行为的发生率在众多青少年心理健康问题中相对较高，学校环境尤其是同伴交往对于青少年自伤行为的形成有关键作用。共同反刍作为同伴交往的方式，一方面可以提高个体的友谊质量，有助于青少年更好地保持友谊关系，但另一方面有研究者认为共同反刍是一种不良的心理应对方式，个体在重复分享消极事件时并不能有效减轻负性情绪，与同伴的共同反刍是青少年产生内化问题的重要影响因素。因此，共同反刍对青少年心理健康的影响是积极还是消极，学术界目前尚未一致结论，在此基础上，本研究还尝试探究不同冲动性个体，与同伴的共同反刍对青少年自伤行为的影响。本研究以社会化效应和自伤理论模型为理论依据，主要考察共同反刍与青少年自伤行为之间的关系，探究其心理机制，拓展社会化效应在青少年自伤领域的研究，并为青少年的自伤行为提供新的干预思路。 研究一通过问卷调查法，选取湖北省武汉市某所中学652名学生作为研究对象，探讨共同反刍、冲动性和青少年自伤行为之间的关系，结果发现：(1)共同反刍正向影响青少年的自伤行为。(2)冲动性在共同反刍和青少年的自伤行为之间的调节作用不显著。 研究二在研究一的数据结果上，基于共同反刍视角，设计共同反刍的团体辅导方案，通过团体心理辅导干预来帮助青少年缓解自伤行为。实验组和对照组的研究对象是在研究一中参加问卷调查的青少年中，按照自愿的原则，筛选实验组和对照组的研究对象各8人，采用实验组、对照组前测后测的实验设计。实验组进行以共同反刍为主题的团体辅导干预，共实施5次，每周一次，对照组按常规的心理健康课处理。团辅干预结果表明：通过以共同反刍为主题的团体辅导干预，可以有效缓解青少年的自伤行为。 本研究不仅丰富青少年自伤行为在社会化效应中的研究内容，还为青少年自伤行为的干预提供了新的思路，也能够加深研究人员对青少年同伴因素和自伤行为的认识，为预防青少年自伤行为以及自伤行为干预措施提供参考资料。同时，还可以为教育工作者和心理老师提供干预和方法指导，共同促进青少年的心理健康发展。
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