摘要
随着国家及社会对于音乐教育观念逐步改观，音乐教育事业也在不断地发展，音乐课程标准也在逐年完善，“新课标”中也明确提出“弘扬民族文化”的教育教学总目标。本文立足于这点，将《义务教育艺术课程标准（2022版）》作为理论支撑，以（人音版）小学音乐教材中的少数民族音乐作品作为研究对象，对教材中的少数民族音乐作品进行归纳分析，并以《彝家娃娃真幸福》歌曲作为个例进行教学设计，在将其应用到实际课堂教学后进行教学反思，思考存在的问题并努力在今后的课堂实践中总结出行之有效的解决方法与策略，使学生能够通过音乐的学习了解少数民族文化，激发学生学习少数民族歌曲的兴趣，进而培养学生的文化自信，增强学生文化认同感与归属感。
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