摘要
中国特色社会主义正迈向新的发展阶段，全面深化改革得到了稳健推进，我国专业学位研究生教育改革已步入新的历史阶段。预计至 2025 年，硕士专业学位研究生的招生规模将呈现显著增长态势，其占比将达到总招生规模的三分之二左右，非全日制硕士研究生作为专业硕士教育的重要部分，其角色与地位亦不可忽视。本研究从新闻与传播视角切入，探讨非全日制研究生在微信朋友圈的自我呈现与身份认同，不仅拓宽了这一群体的研究范围，也揭示了社交媒体对个体身份认同的影响。同时，有助于引导社会大众正确看待非全日制研究生，减轻对其存在的误解与偏见，促进公平、包容的社会环境。 本研究从自我呈现的理论视角切入，综合运用内容分析法、参与观察法与深度访谈法，探讨非全日制研究生的自我呈现与身份认同问题。首先，收集了 30 位非全日制研究生共计 2012 条朋友圈的研究样本，运用内容分析法从基本信息、内容展示、社交互动三个方面进行分析，进而勾勒出该群体在微信朋友圈这一社交平台上的自我形象轮廓。而后，借助参与观察法与深度访谈法梳理出非全日制研究生在微信朋友圈差异化的形象特征与其对应的身份构建。最后，对非全日制研究生身份认同进行反思并提出切实可行的突围建议。 研究发现，非全日制研究生群体在微信朋友圈中呈现出立体、丰富的差异化形象， 包括“彰显学术追求与建构积极形象”、“情绪化书写与社会议题思考”、“工作风采展示与职场形象建构”以及“生活日志展现与多元形象建构”。在构建自我认同的过程中，该群体通过自我反思、社会互动以及现实意义生产进一步巩固和深化自我认同;在构建社会认同方面，该群体依循自我归类、圈层互动、积极区分的路径形成了社会身份认知。然而，同为非全日制研究生的群体，其自身对身份认同有着明显的区别，部分群体对自身的身份持有高度认同，但也有部分群体表现出了焦虑迷茫，甚至出现了身份认同危机。最后，针对非全日制研究生在自我呈现与身份认同建构过程中遇到的问题进行反思，认为虚拟狂欢导致现实归属感缺席、过度呈现导致身份认同迷茫、外部因素导致身份认同模糊性与被动性。基于这些发现，分别从非全日制研究生、学校、用人单位、媒体四个主体出发，提出了相关建议。
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