摘要
目的： 编制适用于青少年的青春期性与生殖健康知信行量表并进行信效度检验，为评估青少年的性与生殖健康知信行现状提供测评工具。运用编制的量表调查大理市青少年性与生殖健康知信行现状，并探讨其影响因素。 方法： （1）以知信行理论模式为基础，通过文献回顾构建量表条目池，专家会议法、预调查整理编制量表初稿；采用便利抽样法选取大理市两所中学的初中生进行量表评价：条目筛选采用临界比值法和同质性检验；效度评价采用结构效度和内容效度；采用内部一致性信度、分半信度和重测信度对量表进行信度评价。 （2）选取大理市初中生进行青春期性与生殖健康知信行现状调查，调查工具包括一般资料调查表和青春期性与生殖健康知信行量表。计数资料采用频数和构成比统计描述、计量资料采用均数±标准差描述，不同组间比较采用t检验或单因素方差分析，采用Pearson行相关性分析，多重线性回归分析影响因素，检验水准α=0.05。 结果： （1）量表编制结果：①专家会议结果：专家权威系数得分为0.89，Kendall’s W系数为0.478。②信效度检验结果：内容效度I-CVI为0.82~1.00，S-CVI/UA为0.93、S-CVI/AEV为0.99。结构效度结果：KMO值为0.915，球形检验值为6868.921 (P＜0.001)。提取7个公因子，累计方差贡献率61.324%。验证性因子分析结果显示，模型的χ2/df、RMSEA、CFI、PGFI、PNFI、AIC、CAIC均提示适配。总量表内部信度Cronbach''sα系数为0.914，总量表的分半信度为0.76，总量表重测信度系数（r）为0.717。 （2）知信行现状调查结果：①知信行水平：知识（49.32±14.97）分，得分率为58.01%；态度（38.54±5.48）分，得分率为70.07%；行为（15.27±4.51）分，得分率为61.08%。②Pearson相关分析：青少年性与生殖健康知信行总分、知识、态度、行为之间呈正相关性。③青少年性与生殖健康知信行的影响因素有：性别、年级、户口所在地、母亲的文化程度、既往是否接受过学校性教育。 结论： （1）本研究编制的青春期性与生殖健康知信行量表具有良好的信效度，包括知识、态度和行为3个维度共33个条目组成。条目数适中，语言通俗易懂，易于青少年接受和理解，可以用来评价青少年性与生殖健康知信行现状。 （2）青少年性与生殖健康知识水平偏低；性与生殖健康态度处于中等水平，有待进一步提升；性与生殖健康行为欠佳。 （3）青少年性生殖健康知信行总分、知识、态度、行为之间呈正相关性，说明青少年性与生殖健康知识掌握越好，性与生殖健康态度越积极，性与生殖健康行为就越好，知信行水平越高，与知信行理论模式理念一致。 （4）性与生殖健康知信行水平的影响因素有性别、年级、户口所在地、母亲的文化程度、既往是否接受过学校性教育。因此，在开展性与生殖健康教育时，相关部门应从不同影响因素方面，针对性、有重点的实施干预，以提高青少年性与生殖健康知信行水平。
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