摘要
当前科技革命和产业变革进入密集活跃时期，深入推进现代化产业体系建设和高质量发展迫切需要以高层次创新型人才为基础的新质生产力。新质生产力的发展对高等教育人才培养提出了更高的标准和要求,产教融合通过产业和教育的深度合作，实现人才培养与产业需求的紧密结合，促进产业升级和人才培养的双赢，是高等教育培养高层次创新型人才的重要途径。面对当前形势，各高校完善产教融合办学体制，协同推进产教深度融合成为大势所趋。为进一步提高产教融合协同育人成效，更好的揭示产教融合育人协同要素的作用规律，本研究以协同理论为基础展开研究。首先，运用扎根研究法对16个案例进行三段编码识别出5个协同要素，分别是外部环境、内需动力、项目实现、监督保障、结果反馈，并对各协同要素的内涵和层次进行梳理，探究各协同要素之间的作用关系，构建产教融合育人协同要素作用框架。其次，本研究通过访谈获取数据，选取H大学具有代表性的产教融合育人案例进行案例分析，验证了产教融合育人协同要素作用框架的完备性、有效性以及在产教融合协同育人项目中的实际应用价值。再次，通过对H大学具有代表性的产教融合育人案例和访谈结果分析研究后，发现H大学产教融合育人项目虽然已经取得一定成效，但仍存在政府支持力度不够、主体利益诉求不对焦，目标不协同、信息沟通不畅、评价机制缺失等问题,本研究运用产教融合育人协同要素的作用框架，深度挖掘问题背后的原因。最后，结合当前H大学产教融合育人的现状，基于协同要素的视角，从外部环境、内需动力、项目实现、监督保障、结果反馈五个层面提出优化对策。
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