摘要
在“双减”政策实施的背景下，西宁市小学学校体育课后服务的优化发展已逐步成为当前学校体育发展、学校体育政策制定和学校体育改革发展的基本需求。因此，本项目拟在西宁市“双减”政策为背景，以西宁市12所小学为样本，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法和逻辑分析法等方法，研究西宁市小学体育课后服务的现状、影响因素和实施困境，最终建构西宁市小学体育课后服务的最优发展路径。通过研究得出以下结论： （1）学校层面的困境：大部分学校存在盲从心理对体育课后服务的开展定位不清晰、体育课后服务课程资源与体系与目前学校体育建设与发展的匹配度不高、学校体育课后服务经费不足限制了教师的积极性和专业发展动力以及多样性和创设新课程的开设、学校体育课后服务在师资力量不足的同时增加了体育教师的工作量、学校体育课后服务难以利用周边力量去解决设施供给不足问题、学校体育课后服务评价标准与监管缺失，让学校无法对体育课后服务的质量进行具体、客观的评估。 （2）家长层面：家长对学校体育课后服务的内涵及价值认识不足存在偏差、家庭未能真正参与学校体育课后服务的评价。 （3）学生层面：学生对自己喜欢的项目认识不清，被动地接受着学校、教师及家长的安排，参与学校体育课后服务的主观性不强。 根据结论提出以下优化建议： （1）学校层面：提高对学校体育课后服务的正确的认识以及体育课后服务对学生全面发展的价值、满足学生的实际需求做到以学生为本优化学校体育课后服务的开展内容、经费上综合考虑从政府和社会以及家长等方面寻求帮助、配足配齐在编体育教师并加强潜在教师队伍建设、利用好学校周边的体育设施形成合作共赢的局面、多元主体参与建立完善的评价监管机制。 （2） 家长层面：紧跟学校教育风向了解教育时政自觉的提高个人认知能力、通过参与体育课后服务过程评价从而提高对其多元价值的认可度。 （3）学生层面：提供全面的选课方案与细致指导，让学生参与体育课后服务的主动性得以提高。
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