摘要
在统编版高中历史教材出台后，相较以往的诸版教材，亚非拉史的内容篇幅出现了激增的局面，尤其在《中外历史纲要（下）》与《选择性必修3文化交流与传播》里，其课节设置上增加了古代的内容，并注重兼顾，从中体现国家大政方针的要求，编委群体的集体智慧，以及社会发展的实际需要。本研究针对统编版高中历史教材的亚非拉史教学内容，拟从四方面着手： 首先，阐释统编版教材中亚非拉史内容的编写主旨。以知人论世为前提，推导出教材的编写主旨，主要包括强调整体联系、端正学生观念与理解“非殖民化”，对文明多元中心与文化交流多样性的强化，以及坚定唯物史观与强化历史育人等方面，亦借此阐释教材编者与亚非拉史内容编写之间的联系。 其次，分析统编版高中历史教材中亚非拉史的主要内容。按照不同历史阶段，可将教材中的亚非拉史分为古代史、近代史、现当代史三段。在古代史部分主要呈现多元发展、建塑帝国与文明连续等具有明显文明发展特征的内容；在近代史部分则主要呈现侵略与反抗二元斗争的互见式的历史演进过程；在现当代史部分则将民族解放运动空前高涨的时代旋律与任重道远的现实处境尽数呈现。 再者，归纳并分析统编版高中历史教材中亚非拉史内容的编写特点。作为最新版的高中历史教材，统编版教材里的亚非拉史编写内容与以往版本相比，有着严选的承继内容与多维的升级换代旨趣，整体篇幅明显增加，仍以政治史为主要偏重导向。通过归结这些特点，不难反映出对统编版教材亚非拉史的重视程度，且注重图像配合展示历史内容，以增加教材的趣味性。 最后，根据现有教学问题，提出针对统编版高中历史教材亚非拉史的教学建议。为“突出学科育人特质”，帮助学生形成正确的亚非拉史历史发展进程认知，建议从以下四个方面开展教学：其一，结合中国外交政策，增进学生对亚非拉历史的全面认知，即辨析“贫困落后的亚非拉”历史形象认知，突出走独立自主发展道路的亚非拉，展现与中国友好往来的亚非拉；其二，关注学术前沿，应用最新研究成果，包括近五年来亚洲史、非洲史、拉丁美洲史的学术热点与研究路径，由此思考亚非拉史教学资源的开发与应用策略；其三，打破常规课节的尝试，进行古今贯通脉络下的亚非拉史教学，建构政治、经济、文化与社会专题并存的亚非拉史教学；其四，带入历史情境，加强学生感性认知，主要通过学生演绎亚非拉史经典情景片段与适度运用亚非拉史的影像资源丰富教学手段，以实现教学目的。
NETL