摘要
在新课改的推动下，高中历史学科课程目标已转变为五大核心素养的培养。为了更好地适应和满足广大师生教与学的需要，落实课程目标的要求，新版高中历史教科书《中外历史纲要》创新性地增设了“史料阅读”这一辅助性栏目。该栏目在教学中科学有效的运用，对于落实学生历史学科核心素养的培育有着不可替代的重要作用。因此，本文基于前人的相关研究，以统编版《中外历史纲要》中“史料阅读”栏目为研究对象，对该栏目进行进一步的梳理，并针对该栏目在教学运用中存在的主要问题，在教学环节设计分析的基础之上，提出教与学的优化建议，助力教学。 本文由五个部分组成。第一部分为绪论，介绍了本文的选题缘由、选题意义、研究综述、研究方法以及创新点。第二部分梳理了“史料阅读”栏目在教科书中的分布情况及其涵盖的类型，探讨了该栏目在教学中的功能和地位。第三部分通过访谈和问卷调查的形式考查了师生在运用“史料阅读”栏目过程中存在的问题，并进行了分析总结。第四部分给出了“史料阅读”栏目在不同课型中运用的教学环节设计案例，探索了该栏目在实际教学中的有效运用。第五部分基于以上四个部分，提出了教师和学生运用该栏目的优化建议，以助切实提高教学效果。 “史料阅读”栏目的设置与创新，是新一轮课程改革及历史教育教学发展的必然要求。在实际历史教学中，科学合理地运用这一栏目，可以使其成为提高学生“读史”、“辨史”、“证史”能力的一大助力。
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