摘要
家校沟通是教育领域的热点话题，做好家校沟通工作有助于形成家校合力、促进学生全面发展。信息化时代的来临，改变了家校沟通方式，对参与家校沟通的教师和家长提出了新的要求。目前农村地区小学家校沟通存在沟通方式单一、内容不全面等问题，因此有必要对信息化背景下如何做好家校沟通展开深入探究，改善家校沟通工作，提高家校沟通工作成效。 本文借鉴家校沟通已有理论和文献研究，对江苏省徐州市铜山区D镇农村小学家校沟通情况展开探究，选取该地区D镇实验小学和D镇一所村小作为研究对象，通过调查分析发现D镇农村小学家校沟通存在的问题有：家校沟通方式比较单一、家校沟通内容不够全面、家校沟通频率有待增加、教师和家长对家校沟通的互动不够积极等。本文进一步从学校、教师和家长三个方面深入分析可能的原因，学校层面，学校对家校沟通不够重视，导致家校沟通流于形式、未形成完善的沟通体系、线上家校沟通方式单一等。教师层面，主要原因有：部分教师没有树立正确的教育理念、工作繁忙难以有效开展家校沟通活动、缺乏家校沟通技巧难以带动沟通热情、缺乏信息化沟通工具使用能力。家长层面的原因，包括多子女家庭家长精力有限，对家校沟通力不从心、祖父母隔辈抚养孩子，缺乏家校沟通能力、部分家长过分看重成绩，忽视沟通内容的全面性、家长无法有效使用现代网络技术手段进行家校沟通、家长沟通主体意识不强，处于被动地位，难以发挥作用。针对上述情况，本文提出优化策略，一是学校层面，建议学校重视家校沟通并增加家校沟通的频率、加强培训，提高教师沟通技巧、丰富沟通内容与方式并不断完善沟通体系、合理安排教师工作任务。二是教师层面，建议教师树立正确的教育理念、调整好心态，合理安排工作时间、提高信息化沟通工具的使用能力、提高家校沟通技巧，调动沟通热情。三是家长层面，建议家长重视对孩子的陪伴、积极参与家校沟通培训活动、重视孩子五育教育、提高参与沟通的积极性、更新教育理念，积极建立家校联系。 本研究有助于促进徐州市铜山区D镇小学家校沟通效果的提升，也为其他农村地区做好家校沟通、实现家校共育、共同促进学生健康成长，提供一定的实践参考。
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