摘要
新课标理念的深入和部编教材的推广都在呼唤大单元教学，大单元教学是落实语文核心素养的重要抓手。导学案是引导学生自主合作探究学习，满足学生学习需求的学习活动方案。大单元视域下的散文导学案能够整合碎片化的散文知识，帮助学生同化迁移，培养自主学习能力，但是对于大单元视域下的高中散文导学案研究还是相对匮乏，如何提升大单元视域下的高中散文导学案在教学中的质量，是本研究的主要方向。 本研究分为五部分。引言部分介绍了研究缘由、研究意义、研究思路和方法，以及相关概念界定和研究现状分析。第一章通过案例分析、学生问卷、教师访谈等方式调查学校散文教学现状，以及散文导学案设计与应用现状。第二章则根据调查中发现的问题，在相关理论的探索基础上，提出了大单元理视域下散文导学案设计原则、设计基本要求。大单元理视域下散文导学案设计原则分别是整体性原则、情境性原则、层次性原则、主体性原则、习题最优化原则。大单元理视域下散文导学案设计的基本要求包括：重视散文学习体系，提炼大单元学习目标；聚焦散文主体情感，展开体验式学习任务；品味散文美的意蕴，设计审美学习实践活动；感受散文表达特点，增强学生读写结合能力。第三章从导学前、导学中、导学后三方面提出导学案的应用策略。第四章则以部编本高中语文教材必修上册第七单元为例，设计一个完整的大单元散文导学案的案例，为教师提供大单元高中散文导学案设计参考。
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