摘要
农，天下之本，务莫大焉。我国作为历史悠久的农业大国，自古以来对农村发展问题便给予高度重视。党的十九大以来，习近平总书记提出实施乡村振兴战略，为解决好“三农”问题提供了总的依据。乡村振兴，关键在于人才。农民作为乡村振兴的主要实施群体，在推进农业农村现代化进程中起着至关重要的作用。加强对农民群体的职业教育培训，对于乡村振兴战略的有效推进具有不可忽视的人才保障作用。为了充分激发农民群体在乡村人才振兴中的核心作用，必须坚决贯彻中央关于坚持农村教育事业的战略部署，积极探寻农民职业教育新路径，着力培养爱农业、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍，从而为新时期农村建设提供源源不断的内生动力，以实现农民富裕、农业富强、农村美丽和建设社会主义新农村的宏伟目标，为实现第二个百年奋斗目标凝聚各方智慧与力量。 本研究主要在乡村振兴背景下探求农民职业教育的路径选择，选用文献研究法、案例分析法、归纳总结法等进一步分析乡村振兴背景下农民职业教育现状发展，以杨凌示范区为典型案例，在现状探查基础上挖掘农民职业教育过程中存在的共性现实问题和缘由，并以此为基础，提出优化该上述问题的路径选择。文章由绪论与正文组成。绪论说明了选题的研究缘由、研究现状以及研究方法。正文主要包含四个部分，第一部分是从理论分析角度对乡村振兴和农民职业教育的相关概念与理论渊源进行界定和探索。第二部分是从现状分析的角度出发，以杨凌示范区为例，从杨凌示范区开展农民职业教育的政策、对象、主体、举措和成效五方面进行分析和探讨，尝试找出当下我国在乡村振兴背景下开展农民职业教育的共性经验与存在的问题。第三部分从乡村振兴的时代背景下对农民职业教育工作开展过程中所遇到的实践难点和问题成因进行分析，当前农民职业教育开展现状同乡村振兴战略需求仍存在一定差距，主要体现在制度不完善、培训模式单一，缺乏创新性、职业教育思维滞后、农民自身需求与培训内容不接轨等。第四部分是从路径选择的角度出发，基于当前现实实践中存在的共性问题，探索农民职业教育高效发展和乡村振兴相互促进的有效路径，通过进一步建立健全农民参加相关职业教育培育的机制，搭建政府主导、院校培养、企业交流、农民参与的多方合力培育模式，既满足农民自身发展需求，也为实现农业农村现代化吸纳高质量人才，切实提高农民综合职业素养。 乡村振兴，教育为先，通过探寻农民职业教育的路径，构建高素质的农民群体，是推动乡村振兴战略目标实现的重要动力，也是实现共同富裕的必要前提。高素质农民为乡村振兴的持续发展源源不断的贡献智慧力量，乡村振兴则为农民职业教育的长效发展提供广阔空间，要实现二者的共同价值追求，需要通过多方协作、共同发力。
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