摘要
坚持以人民为中心是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场观点方法，是党的二十大确定的强国建设、民族复兴中心任务的本质要求。大学生作为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的生力军，能否确立以人民为中心的价值信仰关乎国家民族的发展未来。因此，在新时代开展更高质量的大学生人民观教育显得尤为重要。而提升大学生人民观教育实效的关键在于全面的、整体的、高效的运行机制。基于此，对大学生人民观教育机制进行深入研究，进一步健全各负其责、协同配合、运转高效的运行机制，具有重要的理论价值和现实意义。 在系统思维的视域下，大学生人民观教育机制主要包括了宏观政策调控机制、中观实施过程机制、微观心理接受机制，三大机制互动共存、分工制衡、协同耦合，共同作用于大学生人民观教育实效的提升。其中，宏观政策调控机制反映了大学生人民观教育政策系统“纵向传导-横向协作”的运行方式。本研究认为，当前，政策调控机制在政策制定科学性、执行有效性、评价精准性及运行环境稳定性等方面有待进一步提升。为此，构建科学的决策模式、优化上下互通、分工合作的执行模式、落实过程性评估模式、净化机制运行环境是应对问题的基本措施。实施过程机制揭示了教育者施教过程中各要素“空间协同-时间协同”的运行方式。本文指出，面对课堂教学模式、实践教学模式、协同育人模式与社会要求与学生需求不协调、不适应、不匹配的困境，以“大思政”理念为指导，建设“双师型”教育队伍、创新主渠道教学、打造“三位一体”实践体系、拓展“三全育人”工作格局是较优选择。微观心理接受机制阐析了受教育者受教过程中各心理要素“动机驱动-认知加工-情感调控-信念导向”的运行方式。本文在这一部分指出了受教育者在人民观教育过程中动机不够强烈、认知有待深化、情感有所波动、信念稍欠坚定的问题，并提出了较为有效的方法：创设情境增强内部动机、强化意义性认知建构、培养积极健康人格、综合运用心理效应等。 在新时代的征程上，切实优化大学生人民观教育机制的运行、增进人民观教育的实效、促进大学生对马克思主义人民观的认同和践行，是实现国家繁荣和民族复兴的必然选择。面对复杂多变的舆论环境，我们必须以系统思维为引领，从宏观设计、具体实施、学习接受的全过程不断完善大学生人民观教育的各项机制，推动大学生人民观教育在新时代的伟大实践中不断深化、拓展、奏效。
NETL