摘要
有效的课堂管理是保证一堂课能够高效顺利进行下去的重要条件。在达成预期教学目标的基础上，帮助课堂上每一位学生的进步和成长，才是课堂管理的根本目标。对于小学新任教师来说，课堂管理会影响其教学质量和自身教学水平的提高，为使得小学新任教师的课堂管理更加科学高效，本研究对S省D市的小学新任教师课堂管理现状展开调查研究。 本研究在查阅梳理有关课堂管理的已有文献基础上，采用自行编制的学生问卷及教师访谈提纲，结合问卷调查法、访谈法为研究手段，对S省D市小学新任教师的课堂管理现状进行调查研究。根据问卷调查结果并科学地分析调查数据，结合对教师的访谈，梳理总结出小学新任教师课堂管理中存在课堂纪律管理效率较低、课堂人际关系管理失衡、课堂时间灵活调控不足、课堂环境充分利用不足、课堂管理整体效果不佳问题。并针对以上问题分析出学校师资培训系统不够健全、新任教师业务知识钻研不深、新任教师角色定位不准确、新任教师教学规律把握不足、新任教师忽视课堂环境对学生发展的积极影响的原因。 针对以上问题及原因分析，提出了学校应重视新任教师的培养和课堂管理的培训、新任教师应不断提高个人专业能力、新老教师之间应当进行师徒互助制、新任教师应灵活运用课堂纪律管理方式、新任教师应利用课堂互动建立良好人际关系、新任教师应加深对课堂教学规律的认识、新任教师应优化课堂环境，建设“会说话的墙”对策建议。
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