摘要
为了探讨父母教养方式与初中生主观幸福感的关系，以及生命价值观和师生关系在其中的作用机制和人口学变量差异，采用父母教养方式量表、主观幸福感量表卷、生命价值观量表以及师生关系量表，对黑龙江省哈尔滨市和牡丹江市初中的642名初中生进行了有效调查，结果表明： （1）父母积极和消极教养方式在性别、年级和独生情况上均不存在显著差异，但父母积极教养方式在家庭所在地上存在显著差异；初中生主观幸福感在性别、家庭所在地上存在显著差异；初中生生命价值观在性别和家庭所在地上存在显著差异；师生关系在性别、年级、独生情况、家庭所在地上均存在显著差异。 （2）生命价值观在父母积极教养方式对主观幸福感的影响中起到部分中介作用，师生关系调节了父母积极教养方式对生命价值观的影响作用，同时也调节了父母积极教养方式对主观幸福感的影响作用。 （3）生命价值观在父母消极教养方式对主观幸福感的影响中起到部分中介作用，师生关系调节了父母消极教养方式对主观幸福感的影响作用，同时也调节了父母消极教养方式对主观幸福感的影响作用。 由此，为提高初中生主观幸福感提出以下建议：运用积极的方式去教育子女，家校共育培养孩子良好的生命价值观，教师与学生建立良好的师生关系。
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