摘要
具有威胁性的社会环境会促进个体恶意创造性想法的产生。而消极的人格特质或心理品质会使个体的认知方式带有恶意的偏见性。在面临困境的时候，这类个体更有可能以冲动或破坏性的方式来解决问题。因此本研究考察青少年在遭遇社会排斥的威胁性环境中与其恶意创造力之间的关系，以及从敌意解释偏向认知方面的角度去探讨恶意创造力产生的内在机制，并考察宽恕这一积极品质能够有效地减少青少年恶意创造力的产生。因此，本研究将考察社会排斥与恶意创造力之间的关系以及敌意解释偏向和宽恕的作用机制。 本研究包含两个研究：研究一采用问卷调查法，探讨社会排斥对恶意创造力的关系，和敌意解释偏向的中介作用及宽恕的调节作用；研究二采用回忆任务范式诱发个体的社会排斥感，随后通过填写排斥感自评量表对社会排斥的启动进行操纵核查，然后运用情境任务考察恶意创造行为的表现，最后要求被试完成敌意解释偏向和宽恕的测量。 本研究得到以下结论： （1）社会排斥正向影响恶意创造力。 （2）敌意解释偏向在社会排斥与恶意创造力之间的关系中起部分中介作用。 （3）宽恕负向调节敌意解释偏向对恶意创造力的影响。 （4）宽恕负向调节了社会排斥通过敌意解释偏向对恶意创造力的间接影响。 本研究为社会排斥与恶意创造力两者的因果关系提供较为充分的实证研究的支持，丰富了敌意解释偏向和宽恕的相关研究，也为恶意创造力的干预提供了思路。
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