摘要
问题解决能力是适应社会的必备能力，问题解决环境下建构的知识更容易理解。游戏是幼儿喜爱的活动，户外自主游戏作为一种新的游戏形式，能够提供让幼儿直接感知、亲身体验的环境进行探究与学习。 本研究基于户外自主游戏中幼儿问题解决能力现状，根据户外自主游戏特点、游戏主题来源以及幼儿问题表征，开展了三轮行动研究。第一轮主要激发幼儿发现问题的能力，在保证游戏自主的前提下，生成《小小外卖员》综合区户外自主游戏；第二轮主要以鼓励幼儿解决问题为主，在综合区增加滚筒，生成《滚筒漫步》、《搭建地铁站》的游戏主题；第三轮主要激发幼儿创造性解决问题的能力，在综合区生成《我的军事行动》游戏主题，随着幼儿对游戏材料的熟悉程度逐渐增强，幼儿自主延伸出“安营扎寨”、“战地医院”以及“坦克升级”三个游戏分支。本研究选取武汉市H幼儿园中六班30名幼儿为研究对象，开展三轮、为期三个月的户外自主游戏活动，共12周，每一轮游戏活动严格遵循行动研究“计划-行动-反思”的步骤，并与相关人员商讨最有效的行动研究方案，在实施过程中研究者时常反思、及时修改。 行动研究结果表明：该班幼儿在经过三个月的户外自主游戏后，问题解决能力的各个维度得到了明显提升，其中“面对问题的态度”提升最为明显。 结论如下：（1）灵活提供游戏材料是提升幼儿发现问题能力的基础；（2）转变幼儿思考步骤是幼儿顺利分析游戏问题的前提；（3）把握幼儿游戏兴趣是幼儿创造性解决问题的关键；（4）有效的指导策略是培养幼儿问题解决能力的保障。 根据三轮行动研究，提出以下建议：（1）幼儿自主选择游戏主题，给予“问题”生长空间；（2）运用问题可视化的方法，理清幼儿解决问题思路；（3）灵活链接户外自主游戏特征，激发幼儿创造性解决问题：（4）促进幼儿与同伴团结协作，助力幼儿顺利解决问题。
NETL