摘要
长期以来，母亲成为家庭教育的主要施教者，造成父亲角色的严重缺失，“丧偶式育娃”社会现象频频爆出。2021年5月审议通过优化生育政策文件《三孩开放政策》。2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施。这些都意味着对父亲育儿参与的重要性和必要性。因此，本研究旨在探讨父亲育儿参与对幼儿社会性发展的影响及作用机制，以期为父亲育儿参与促进幼儿社会性的全面发展提供实证支持，为家园共育提供教育对策启示。 本论文研究主要从以下三个方面进行：父亲育儿参与、幼儿安全感以及幼儿社会性发展。采用了《父亲参与教养量表》、《3-6岁幼儿安全感量表》、《儿童社会性发展量表（第三版）》对3-6岁幼儿父亲进行问卷调查。本次问卷调查共发放问卷338份，回收有效问卷328份。结果发现：幼儿社会性发展与父亲育儿参与、幼儿安全感存在显著的正相关；父亲育儿参与与幼儿安全感存在显著的正相关。父亲育儿参与通过影响幼儿的安全感进而影响幼儿的社会性发展，即幼儿安全感在父亲育儿参与和幼儿社会性发展之间起中介作用。结论：父亲育儿参与积极能够提高幼儿的社会性发展，也可以通过提升幼儿的安全感进而提升幼儿的社会性发展。 根据本研究结果主要提出以下建议：首先，提高父亲育儿参与理念，构建父亲育儿参与环境，加强方法指导来提高父亲育儿参与；其次，针对低安全感幼儿，实施安全感干预，培养良好师幼关系，促进安全感发展；最后，倡导多孩开放政策，营造多孩家庭氛围，通过采用民主型教养方式，构建良好家庭环境氛围，最终促进幼儿社会性发展。
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